儿童早期教育到底学什么？原来大多数家长都做错了！

不知从何时起，“早教”之风悄然盛行，各式各样的早教班如雨后春笋般冒了出来。为了“不让孩子输在起跑线”，望子成龙的家长们对早教机构也是趋之如鹜，就算花大价钱，放下时间和精力，为了孩子的未来也甘之如饴。然而，尽管早教之风越刮越猛，效果却越发不尽如人意，究其原因，本末倒置的“早教”从一开始就将家长引入了歧路。

儿童早期教育≠早教班，家长才是最好的老师

早教，何为“早”？0-3岁是儿童生理心理发育的敏感期，从教育规律和心理认知来看，在合适的年龄阶段对孩子进行前期引导和锻炼很有必要。但“早教班”与“早教”有着本质的区别，早教的含义是“儿童早期教育”，初衷是希望能够为孩子提供促进大脑神经发展所需要的丰富环境，从而促进身体素质、思维过程、语言锻炼和情绪情感的发展。但是，每个孩子的智力、情商、心理等各方面都存在差异，早期教育也要讲究差异化，“吃大锅饭”的早教班是否能达到预想的教育效果还存有争议。况且，早期教育的最大主体必须也只能是家庭，或者说陪伴孩子最多的父母。父母简单粗暴地把“早教”的责任全部推给了早教班，其实是不负责任的表现。

更让人痛心的是，人们偏颇地认为灌输知识教育、培养各项技能才是早教的重点，早教班也往往以此为噱头进行宣传，对于身体素质、心理健康等重要的成长基础却视若无睹，实在是本末倒置。事实上，对于某些存在薄弱方面的孩子来说，过早的刺激犹如“拔苗助长”，不但无助智力开发，反而会对孩子的整体素质造成伤害。父母只有努力学习先进的育儿知识和方法，不断完善家庭的教养氛围，并在日常生活中重复实践，潜移默化地引导开发孩子的潜力，才能真正达到 “早教”的目的。

早教启蒙「通关攻略」，步步为营赢在起跑线！

第一步：科学喂养“吃”出黄金体质

0-3岁是宝宝的黄金成长期，这一阶段人体骨骼、肌肉以及身体各器官都会出现质的飞跃，孩子的饮食营养能否跟的上，决定了他长大之后的健康状况。因此，科学喂养是早教的第一要务，除了要注意合理膳食、营养均衡，让宝宝养成良好的饮食习惯外，做好关键营养素--维生素AD的补充工作很有必要。维生素A也被称为“抗感染维生素”，能够维持呼吸道和消化道上皮细胞的完整性，是构成人体第一道免疫防线，抵御病菌的“功臣”。同时，维生素A和维生素D还能激发提高机体免疫系统机能，对“入侵”机体的病菌发动攻击，帮助构建坚实的“免疫堡垒”。不仅如此，补充维生素AD对宝宝的骨骼发育、视力发育以及造血功能也有着重要的作用。但天然饮食中的维生素AD含量十分有限，需要父母从宝宝出生起重视并科学补充维生素AD（如妈妈们熟悉的伊可新），至少坚持服用到宝宝3岁。

第二步：开放思维“玩”出最强大脑

在孩子成长初期，学习的目的不是为了让孩子小小年纪就熟读四书五经，展现过人“天赋”，关键是要保持孩子天生的好奇心，培养学习的兴趣和能力，而父母要做的是提供资源、创造环境以及耐心陪伴。大脑发育遵循“用进废退”的原则，需要多元化的环境刺激来使神经链接越来越强，适时的刺激和锻炼更有利于激活宝宝的无限潜能。比如，相比抽象的课本知识，孩子可能对鲜活的、大自然的知识更感兴趣，这些从生活中来的鲜活刺激，本质上是在练习孩子整合新信息的能力，是育儿早期最能激发孩子的学习形式。当然，家里也是一个不错的学习场所，可以利用家里的熟悉场景和小道具，让孩子不断探索，提出新的看法和创意。面对孩子探索和观察的结果，家长不能随意做出负面评判，应该引导孩子注意一些新信息，形成多元的思考角度。

第三步：快乐为本“育”出健全人格

孩子年龄尚小，此时说培养“人格”是否为时尚早？其实不然，0-3岁是孩子自我意识的初步形成期，也是性格形成的关键时期。一方面，父母应加强与孩子的亲子互动与交流，给予高质量的陪伴，培养孩子的安全感，这是受益一生的重要课题；另一方面，随着自我意识的萌发，孩子需要更多的社交机会，了解来自家庭之外的社交规则，学会体察、认识和解决情绪问题，在这个过程中，因为视野的扩大和互动的增多，也会丰富孩子的知识输入和语言学习。最重要的是，家长不必患得患失，给孩子太大的压力，快乐学习方能快乐成长！

儿童早期教育对孩子的综合发展很有必要，但关键不在于上不上早教班，更重要的是父母的陪伴和言传身教，只有这样才能培养出身心体美全方面发展的“四好宝宝”！